La educación del futuro

La sociedad actual ha dejado de ser predominantemente industrial para convertirse en la sociedad del conocimiento, debido a los cambios en todas las actividades humanas, por la inclusión de las tec¬nologías, que han traído a la vez, una ge¬neración exponencial de conocimientos. En la sociedad de hoy, el aprendizaje, des-aprendizaje y re-aprendizaje, son procesos continuos y permanentes, dada la tasa creciente de generación de saberes y de diseminación de los mismos, lo que hace que el rol del sistema educativo, se repiense, inclusive de las instituciones su¬periores con el que culmina la educación formal. La visión castellsiana explica que la universidad de hoy, no debe ser una institución del pasado, debe esta responder a necesidades actúales, en un contexto social y tecnológico que tiene su espacio natural en internet. Pensamiento apoyado por Pekka Himanen en su libro la Ética del Haker 2002. Ahora estamos en la sociedad del conocimiento; donde la microelectrónica, crea nuevas formas interactivas virtuales, que facilitan la convergencia de productos y procesos, y facilitan el carácter global a la educación semipresencial, cambiando el paradigma educativo; cambios, desde la palabra hacia las imágenes, desde lo presencial a lo virtual, desde lo escrito a lo multicomunicacional, desde el aprendizaje pre¬sencial a la lógica virtual. Lo digital, permite desarrollar nuevos diseños instruccionales, andragógicos, y estrategias, que a su vez son parte de un nuevo paradigma emergente que promueve la construcción de una práctica educativa digital; desarrollada a través de la web, con multiplicidad de recursos di¬gitales de aprendizaje